Отзыв на исследовательскую работу

Рябата, заканчивается февраль и у нас начинается научно - практическая  конференция "Мое исследование".

Вы изучали, опрашивали, исследовали, приобрели много знаний. Настало время поделиться ими с одноклассниками. Вы будете рассказывать, чтобы всех убедить: ваши исследования верные, ваши выводы правильные. Вы будете защищать то, что сделали.

Для каждого  из вас наступает волнительный момент - выступление.  

К выступлению надо готовиться!

Чтобы уверенно  выступить вам необходимо:

1.  Выступление должно быть эмоциональное и короткое по времени (не более 7-10 минут)
2. Выпишите на отдельные карточки ту часть содержания работы, которая, прозвучит в выступлении, и разложите их по порядку
3. Следует помнить, что хорошо воспринимается рассказ, а не чтение текста.
4. Четкая логика изложения материала
5. Проведите тренировочное выступление перед друзьями, родственниками.

Для каждого выступающего важна обратная связь или отклик слушателей. 

На листе А4 - пишем отзыв и дополняем его  рисунком.

Отзыв 

на исследовательскую работу

по теме "......" (темы здесь)

1. Что именно в этой работе тебе понравилось?  (см критерии защиты проекта)

     2. Что тебя особенно заинтересовало?

     3. Что нового ты узнал?

4. Пожелание

Основы пректной деятельности.

 

Итоги IV Международной научно-практической конференции обучающихся «МИР МОИХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

В этом учебном году  пятеро моих третьеклассников приняли  участие в IV Международной научно-практической конференции обучающихся "Мир моих исследований" (г. Новокузнецк), секции "Мир моих первых исследований по окружающему миру".

     Эта была трудная и кропотливая работа ребят,  родителей и моя.

   Одно дело провести опрос, наблюдения, опыты, сделать фотоотчет и т.д 

   Сложнее и очень волнительно - публичное выступление - защита своего проекта перед классом! 

    И самое сложное  -  перенести всю проделанную работу на бумагу, описать, выстроить, сделать выводы. Спасибо нашим мамам за терпение, за то что довели начатую работу до логического конца! 

Наши исследовательские работы были оценены наивысшими наградами.

Поздравляем  с победой!

Чтобы увеличить - нажми на  картинку 

IV Международная научно-практическая конференция обучающихся «МИР МОИХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

Добрый день ребята.

С февраля мы с вами занимались исследовательской деятельностью. Наблюдали, экспериментировали, исследовали. Вы уже поняли, что самое трудное - спланировать и описать свою работу.

Пятеро ваших одноклассников вместе с родителями провели очень трудоемкую работу по оформлению своих исследовательских работ. Их работы приняты на  IV Международную научно-практическую конференцию 

обучающихся «МИР МОИХ ИССЛЕДОВАНИЙ».

Теперь ждем результаты в конце мая.

В программе научно - практической конференции

Секция 19 «Мир моих первых исследований по окружающему миру» (1-4 классы) стр 77 - 82

вы сможете найти имена своих одноклассников и названия их работ

№ 75 - Дарья

№ 88 - Виктор

№ 97 - Иван

№ 119 - Александра

№ 123 - Анна

Желаем удачи! Ждем хороших результатов!

Проекты

Ребята!

Наступил февраль.

А это значить, мы с вами начинаем демонстрировать и защищать свои проекты (памятка по созданию и по защите  проекта) 

В какой форме будет происходить защита.

Создаете Презентацию Microsoft Office PowerPoint (советы)

1 слайд - название (это может быть вопрос)

2 слайд - цель и задачи

3 слайд - гипотеза

4 -6 слайд - Теоретический материал (можно меньше слайдов, ссылки на материалы - см 18 слайд)

7-9 слайд - Аналитическая часть - результаты опроса (сам вопрос и результаты в графиках, таблицах.) 

10- 16 слайд - Практическая часть (ход и результат исследования)- ваши исследования, эксперименты, наблюдения (ваши фото и видео) - с небольшими комментариями, датами.

                                                     17 слайд - ваши выводы (не менее трех)

                                                     18 слайд - ссылки на используемые материалы или фото, используемые в теоретической части
Если необходимо, то можете провести мастер - класс или принести предмет исследования.

Речь должна быть четкой, понятной, логически выстроенной, отрепетированной. На защиту отводится  10 -12 минут, на мастер - класс - 5-10 мин.

В таблице "Проекты 3 кл" вы выбираете день защиты и заливаете ячейку. За один урок мы сможем прослушать 3 -4 проекта.

Не забудьте указать тему своего исследования.

Сетевой проект "Начало начал"

Ребята!

С 18 ноября по 17 декабря  мы будем участвовать во всероссийском сетевом проекте "Начало начал"

Проект посвящен воде, как уникальному веществу, составляющему основу жизни на нашей планете. В ходе проекта мы систематизируем свои знания о состояниях и источниках воды в природе. В ходе опытов  исследуем свойства воды и узнаем, как они помогают сохранять жизнь на Земле. В результате совместного исследования мы узнаем, сколько в среднем человек использует воды и проведем исследование, которое поможет выявить, сколько воды можно сберечь.

Виктор Драгунский "Денискины рассказы"

Добрый день, ребята.
На осенних каникулах вы читали рассказы Виктора Драгунского.

Ребята дома готовили вопросы к рассказам, а в классе проходило обсуждение и отбор вопросов для кроссворда. Самыми дружными оказались команды "Тигры", "Книгочеи" и "Молния". Ребята распределили обязанности. У них получилось быстро, дружно и интересно.

Предлагаю вам  разгадать кроссворды своих одноклассников.

Команда "Тигры"

 Елисей, Виктор, Иван, Артём, Роман

Итоги проектной работы

В этом учебном году  мои второклассники делали первые шаги в исследовательской работе.

Дарья и Александра приняли участие в III Международной научно-практической конференции обучающихся "Мир моих исследований" (г. Новокузнецк), секции "Мир моих первых исследований по окружающему миру". (Положение)

1 этап Зимующие птицы

1 этап "Зимующие птицы нашей страны" 

22.01-29.01.2019 

На уроках литературного чтения мы познакомились с писателем - натуралистом Виталием Бианки.

Родился Виталий Бианки в 1894 г. в Петербурге, в семье ученого-орнитолога. А вы знаете, кто такой орнитолог?    Орнитолог - это ученый, который изучает птиц. Орнитолог работает в разных направлениях, связанных с изучением птиц: чем птицы отличаются от других животных, изучает внешний вид птиц, их повадки, места обитания. А ещё изучает перелётных и зимующих птиц, чем  нужно подкармливать  зимующих птиц, а также работает над вопросами сохранения птиц. Ребята, а вы хотели бы стать юными орнитологами? 

    Тогда на первом этапе нашего проекта мы будем искать ответ на вопрос:

•   Каких птиц можно увидеть в зимнее время? Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю вам посмотреть ролик.    

На первом этапе мы с вами будем изучать птиц. Каждая команда уже выбрала птицу.

Задание 1.

С помощью взрослых, книг, энциклопедий найдите необходимую информацию об выбраной птице: название, размеры, окраску оперения, особенности частей тела; (*) найдите интересные факты о выбранной вами птице. Результаты своего исследования поместите в совместную презентацию своей команды:

"Зимующие птицы"  команды "Яблочки - Зяблички" 
"Зимующие птицы" команды "Воробьишки - удалишки" 
"Зимующие птицы" команды "Птички-невелички" 

"Зимующие птицы" для тех, кто не в команде

Таблица продвижения команд и участников



Задание 2.(*)  (по желанию)
В сервисе Rebus 1. com (Инструкция) создайте онлайн-ребус  название зимующей птицы, разместите его в сборник ребусов  “Зимующие птицы нашей страны”.
Не забудьте указать своё имя (только имя). 
Просмотрите  ребусы своих одноклассников и отгадайте их. Не забудьте указать своё имя (только имя).  

Подготовительный этап

Здравствуйте, ребята и родители!

Мы приступаем к работе над сетевым проектом "Будем  вместе  зимовать!"

Проект будет проходить с 15.01 по 20.02.2019 года.

с 15 - 22 января 2019 г

Подготовительный  этап "Давайте познакомимся" 

Сетевой проект "Будем вместе зимовать!"

Добрый  день, ребята!

Предлагаю Вам совершить путешествие в страну Птиц

в сетевом проекте "Будем вместе зимовать!"

Как подготовиться к научно - практической конференции.

В марте в гимназии проходит научно - практическая конференция "Мое первое исследование". На конференцию предоставляются лучшие исследовательские работы. Значить в феврале стартует научно- практическая конференция в классе.               Уже надо определяться с темой. В начале второй четверти я выдам, вам- родители, листочек с тремя вопросами. Ответы на вопросы смогут помочь вам определиться с темой работы.  А пока подумайте над этими вопросами: 1. Любимое занятие/увлечение вашего ребенка. 2. Какие идеи вы можете предложить для исследования  вашему ребенку? 3. Хотите ли вы поучаствовать вместе с вашим ребенком в исследовании в этом году? Второй класс является тренировочный, а с третьего класса ребята должны в течение года обязательно поработать над своим проектом и защитить его. 1 проект в год! Над своим проектом можно работать и во время летних каникул, и весной. А результат работы показать на следующей ШНПК (школьная научно - практическая конференция).                А вот как действовать дальше, как правильно подойти к подготовке и написанию работы, к выступлению мы еще не обсуждали. Я хочу предложить своим второклассникам небольшие рекомендации, ведь для них это будет впервые. Чтобы работа имела шанс на победу на школьном и городском уровне, была интересна слушателям и особенно жюри, надо обратить внимание на такие моменты. Тема должна быть близка и интересна ребёнку.

Памятка для ученика начальной школы по созданию творческого/исследовательского проекта

        Разберёмся  в значении некоторых слов:

Проект - это «продукт», созданный как результат проектной деятельности; разработанный план решения проектных задач с представлением его реализации, описанием исследований, изложением выводов и рекомендаций.

Алгоритм разработки проекта таков: проблема – цель – результат.

После того как выявлена проблема и намечена цель, необходимо сделать следующее:

1. Установить наличие имеющихся ресурсов и определить недостающие ресурсы. (Что уже есть для выполнения предстоящей работы – информация, умения. Чего пока нет, но нужно иметь: найти информацию, научиться делать.)
2. Поставить задачи. (Что необходимо сделать, чтобы достичь цели проекта.)
3. Наметить этапы работы. (Разделить всю работу на части)
4. Выбрать способы решения задач на каждом этапе.
5. Определить сроки выполнения работы (поэтапно и в целом).

Структура проекта такова: введение, основная часть, заключение.

1. Выбор темы. Тема – предмет рассмотрения; это то главное, о чём сообщается, что обсуждается, исследуется, изображается.Возможно, на помощь придут следующие вопросы:*Что мне интересно больше всего?

*Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?

2. Формулировка темы проекта.

Экскурсия в отделение связи "Почта России"

      Ребята написали свои первые письма, опустили в ящик  почтового отделения и стали дожидаться, когда письмо одноклассника придет. Самое интересное, что многие ребята считали, что опустив письмо в почтовом отделении, по возвращению домой их уже ждет письмо. Но оказалось, что необходимо время для путешествия письма. Поэтому, мы пошли в ближайшее почтовое отделение, чтобы нам рассказали, как путешествуют письма, сколько профессий задействовано и почему не все письма доходят до адресата.
    Алиса принесла с собой два письма, написанное бабушкам в другие регионы России, сама проштамповала их. Всем моим второклассникам  сотрудники почты приготовили письма для штампования. Очень понравилось ребятам!  
А наши отправленные письма, до адресата дошли через 3, у кого - то через 5,6 дней.  
    Очень хочется написать письма ровесникам из других регионов.  Может кто-нибудь откликнется и напишет в комментариях о своем желании сотрудничества с нами!

Наше первое письмо

         Как часто вы пишете письма своим друзьям, родственникам, запечатываете письмо в белый конверт и опускаете на Почтампе в ящик для писем? Письмо стало такой редкостью.

     Как это было  волнительно. Отправишь весточку, а потом каждый день заглядываешь в свой почтовый ящик и ждешь ответа.   

    Психологи заметили, чем чаще мы пишем от руки, тем быстрее соображаем и лучше говорим.

   Наши дети будут учиться писать письма.

   Чему прежде всего хочу научить наших детей?

Проект "Про палочку выручалочку, мешок яблок и дружбу"

А хотите ли вы стать не только участниками, но и организаторами одного очень интересного путешествия? Путешествия необычного?!

Необычного потому, что путешествовать будет предмет, которому всякое передвижение не рекомендуется.

Интересного потому, что вы путешествовать не будете, но только от вас и не от кого больше зависит будет ли путешествовать этот предмет.

Не говорите, что такого не бывает! Ещё как бывает! 

И в этом вы можете убедиться сами, если примете участие в нашем литературном проекте по сказкам В.Г. Сутеева

Что нужно сделать, чтобы стать участником:

1. Собирать команду (классную или семейную) не менее чем из 3-х учеников 1 класса и одного взрослого;

2. Зарегистрироваться  на сайте Nachalka.com (если вы еще не зарегистрированы). Инструкция здесь;

3. Прочитать (или перечитать) сказки В.Г. Сутеева;

4. Внимательно следить за анонсами на сайте и не пропустить объявление о начале регистрации в проекте;

5. И всё это сделать до 1 апреля 2018 года!

Не опоздайте! Будет очень обидно, если вы не узнаете о необычном путешествии обычного, но очень удивительного предмета.

Посмотрите, что вас ждёт:

Проект "Чудеса в решете" для 1 класса

Девочки и мальчики!

Приглашаю вас принять участие

в сетевом проекте

• Готовы ли вы на целый месяц стать участником команды литературных путешественников?
• Хотите ли выполнять трудные, но интересные задания?
• Желаете ли не только читать, но и рисовать, рассказывать, петь и даже сочинять литературные произведения?

План проекта

Буклет

Стартовая презентация