Красная книга Хабаровского края

Добрый день, ребята.

Сегодня на уроке мы познакомились с Красной книгой, узнали, что в такую книгу заносят редкие и исчезающие животные и растения. 

Красная Книга Хабаровского края впервые увидела свет в 1999 году. Уже через год в связи с необходимостью внесения изменений вышла вторая её редакция, а третья появилась в 2008 году. В неё вошли 294 вида растений, из которых 238 – покрытосеменных, 3 – голосеменных, 24 папоротника, 2 плауна, 7 мхов, 20 лишайников и 16 грибов.

День матери

       Сегодня, в последнее воскресенье ноября, отмечается один из самых теплых и душевных праздников — День матери. Из поколения в поколение для каждого из нас мама — самый главный человек.  Все мы с детства и до последних дней несем в своей душе единственный и неповторимый образ — образ своей мамы, которая все поймет, простит, всегда пожалеет и будет беззаветно любить несмотря ни на что. День матери, пожалуй, самый трогательный праздник.
     Мы с ребятами не могли пропустить этот праздник и решили поздравить своих мам, сказать, как мы их любим. 
     Подготовка к празднику началась  с создания  подарков, рисования портрета, репетиций, своими ручками сделали пригласительные. 

Олимпиада КИТ-2018

Название творческого конкурса по информатике и компьютерным наукам КИТ расшифровывается как Компьютеры, Информатика, Технологии.

           28 ноября 2018 года  проводится Всероссийский конкурс КИТ

Чтобы помочь в подготовке к олимпиаде предлагаем вам выполнить задания за предыдущие года в виде онлайн-тестов. Выберете нужный класс, год и можно приступать.
Олимпиада будет проводиться .

Каждый участник будет выполнять работу в гимназии.   Участникам  вторых и третьих классов предлагается бланк с  20 заданиями.  Время на выполнение заданий – 45 минут.

14. Подводим итоги

Добрый день, ребята.

Закончился наш проект и необходимо подвести итоги.

В проекте приняли участие  все 30 человек .

В ходе проекта в команде "Золотая канарейка" Глаша и Александра заболели, зато вышел с больничного Алексей и выручил команду.

Жаль, что Алина и Ариша не смогли дойти до конца проекта по разным причинам, надеюсь в следующий раз у девочек все получится!

В конце проекта, я предложила провести самооценку, чтобы каждый смог проанализировать свою работу в проекте, в команде.  Мне понять, что у нас получилось и над чем еще поработать.

Жаль, что проголосовало только 22 человека. До финиша не дошли: Арина, Елена, Алина, Макар, Таисия К., Тагир.

Самыми активными в голосовании были команды:   "Медвежата"  

                                                                                          "Лесные огоньки" 

                                                                                          "Лесные люди"

                                                                                         "Золотая канарейка"

                                                                                         Молодцы, ребята! 

13. Радиотеатр или команды у микрофона

           На осенних каникулах ребята читали  произведения о природе Н.И. Сладкова. Это был небольшой проект о творчестве Н. Сладкова. БОльшая часть ребят читали произведения этого автора впервые, а пятеро - познакомились  с рассказами - сказками о природе во время летнего чтения. Спасибо родителям! 

Отзыв на произведение Н. Сладкова

Отзыв на прочитанное произведение.

1. Вступление (1 - 2 предложения)
С рассказами Н. Сладкова я познакомился....   .
Мне понравился рассказ/сказка ".....".

12. Взаимооценка и рефлексия

 Что делаем дальше?

1. Каждая команда оценивает  другие команды  по критериям, которые мы совместно разработали. 

1. В начале записи  звучит автор, название произведение.

2. Чтение громкое.

3. Все слова понятны, ударение поставлено верно.

4. Характер персонажей соблюдается (прочитано выразительно)

5. Команда работала дружно (терпеливо ждали, если вдруг кто-то во время чтения ошибется, шепотом и дружелюбными жестами при необходимости подсказывали)

И заполняют форму. (работа в классе завтра)

11. Радиоспектакль команды "Золотая канарейка"

Команда "Золотая канарейка"

представляет сказку Н. Сладкова "Федот, да не тот"

Виктория - автор, мухомор

Алексей - поганка, желчный гриб 

Вероника - боровик, шампиньон

Александр - дрозд

Художники: Глаша, Александра, Вероника, Александр, Виктория.

10. Радиоспектакль команды "Лесные силачи"

Команда "Лесные силачи"

представляет сказку Н. Сладкова "Упрямый зяблик"

Елисей -  автор
Дарья  - октябрь

Таисия К. - зяблик

Художники: Даша, Елисей, Таисия К.

9.Радиоспектакль команды "Золотой дождь"

Команда "Золотой дождь"

представляет сказку Н. Сладкова "Трое на одном бревне"

Алиса - автор

Елена - заяц

Тагир -  лиса

Макар - сорока

Художник: Алиса

8. Радиоспектакль команды "Лесные люди"

Команда "Лесные люди"

представляет сказку Н. Сладкова "Загадочный зверь"

Егор - автор
Роман - мальчик

Владислав -  белка

Художник - Роман

7. Радиоспектакль команды "Сказочный лес"

Команда "Сказочный лес"

представляет сказку Н. Сладкова "Зимние долги"

Артем - автор

Володя - воробей

Сергей - синица, ворона

Художник - Артём

6. Радиоспектакль команды "Медвежата"

Команда "Медвежата"

представляет сказку Н. Сладкова "Непослушные малыши"

Таисия А. - автор

Валерия - заяц

Елизавета - медведь

Арина - малыши

Художники: Таисия А., Елизавета, Валерия, Арина 

5.Радиоспектакль команды "Лесные огоньки"

 Команда "Лесные огоньки"

представляет сказку Н. Сладкова "Бюро лесных услуг"

Иван - автор

Виктор - заяц

Мария -  сорока, клёст

Богдан - хорёк , бобёр

Андрей - волк, бобёр

Анна - клёст

Художники: Анна, Андрей, Виктор     

4. Команды готовятся к инсценированию.

Добрый день, ребята.

Сегодня вы командами продолжили  репетировать произведения Н. Сладкова.  Команды сформированы, поэтому публикую  состав команд и названия произведений, которые вы выбрали.

1.Команда "Медвежата"  сказка  "Непослушные малыши" 

          Валерия,Таисия А.,  Лиза, Арина 

2.Команда "Лесные люди" сказка "Загадочный зверь"

       Роман, Владислав, Егор

3. Готовимся к инсценированию сказок Н. Сладкова

                                           Здравствуйте, ребята!

       Вчера на уроке мы познакомились с аудиокнигой.

Аудиокни́га (от лат. audio — слушать) — озвученное литературное произведение, записанное на любой звуковой носитель.  

      Прослушали аудиосказку Н. Сладкова "Медвежий сон".  

       Сегодня на уроке вы разделились на команды и выбрали сказку для инсценирования и записи своей аудиосказки.  Работали в командах: самостоятельно распределяли роли. Были трудности: очень шумно работали команды, у некоторых в сборниках не оказалось желанной сказки, но нашли выход - делились книгами, распечатками.  Меня очень порадовала взаимовыручка!

Олимпиада "Русский медвежонок"

15 ноября  

 проводится международная игра-конкурс 

"Русский медвежонок - языкознание для всех" 

Необходимо  иметь ручку с черными/синими чернилами, светлую голову и хорошее настроение. 

2-3 классам  будет предложен свой вариант из 28 заданий  по русскому языку и лингвистике, большинство из которых по силам обычному школьнику.  Решений писать не нужно: достаточно выбрать из пяти предложенных вариантов ответа правильный и отметить его номер на специальном бланке. Итоги конкурса подводятся отдельно по классам, по региону, по России. В феврале школы получат ведомости с результатами своих участников и местом каждого в общероссийском списке своей параллели, все участники игры - соответствующие сертификаты.

Подробнее "Положение конкурса"

Потренироваться  в решении заданий 

(нажми картинку) 

2. Учимся задавать вопросы или Литературный футбол

Учимся задавать вопросы или Литературный футбол

Добрый день, ребята.

Каждый знает, что такое футбол.

Футбол - командная игра, в которой игроки стараются ударами ноги загнать мяч в ворота противника. Но ни ногами, ни мячом мы пользоваться не будем.  Играть будем командами, а вместо мяча у нас вопросы по прочитанным произведениям к команде сопернице. Если соперники не смогут ответить на вопрос, это и будет считаться голом. 
Об этой игре я  узнала в блоге учителя из города Минска Инги Петровны Тихоновецкой.

Как и в любой игре существуют правила:

1. Кроссворд по произведениям Н. Сладкова

Н. Сладков "Чья проталинка?"

Ребята!

 А теперь проверим какие вы внимательные читатели?

Внимательно прочитайте части сказки Н. Сладкова "Чья проталинка?" и расположите их в логической последовательности.

Проверить правильность выполнения задания можно нажав в нижнем правом углу галочку.

Как подготовиться к научно - практической конференции.

В марте в гимназии проходит научно - практическая конференция "Мое первое исследование". На конференцию предоставляются лучшие исследовательские работы. Значить в феврале стартует научно- практическая конференция в классе.               Уже надо определяться с темой. В начале второй четверти я выдам, вам- родители, листочек с тремя вопросами. Ответы на вопросы смогут помочь вам определиться с темой работы.  А пока подумайте над этими вопросами: 1. Любимое занятие/увлечение вашего ребенка. 2. Какие идеи вы можете предложить для исследования  вашему ребенку? 3. Хотите ли вы поучаствовать вместе с вашим ребенком в исследовании в этом году? Второй класс является тренировочный, а с третьего класса ребята должны в течение года обязательно поработать над своим проектом и защитить его. 1 проект в год! Над своим проектом можно работать и во время летних каникул, и весной. А результат работы показать на следующей ШНПК (школьная научно - практическая конференция).                А вот как действовать дальше, как правильно подойти к подготовке и написанию работы, к выступлению мы еще не обсуждали. Я хочу предложить своим второклассникам небольшие рекомендации, ведь для них это будет впервые. Чтобы работа имела шанс на победу на школьном и городском уровне, была интересна слушателям и особенно жюри, надо обратить внимание на такие моменты. Тема должна быть близка и интересна ребёнку.

Памятка для ученика начальной школы по созданию творческого/исследовательского проекта

        Разберёмся  в значении некоторых слов:

Проект - это «продукт», созданный как результат проектной деятельности; разработанный план решения проектных задач с представлением его реализации, описанием исследований, изложением выводов и рекомендаций.

Алгоритм разработки проекта таков: проблема – цель – результат.

После того как выявлена проблема и намечена цель, необходимо сделать следующее:

1. Установить наличие имеющихся ресурсов и определить недостающие ресурсы. (Что уже есть для выполнения предстоящей работы – информация, умения. Чего пока нет, но нужно иметь: найти информацию, научиться делать.)
2. Поставить задачи. (Что необходимо сделать, чтобы достичь цели проекта.)
3. Наметить этапы работы. (Разделить всю работу на части)
4. Выбрать способы решения задач на каждом этапе.
5. Определить сроки выполнения работы (поэтапно и в целом).

Структура проекта такова: введение, основная часть, заключение.

1. Выбор темы. Тема – предмет рассмотрения; это то главное, о чём сообщается, что обсуждается, исследуется, изображается.Возможно, на помощь придут следующие вопросы:*Что мне интересно больше всего?

*Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?

2. Формулировка темы проекта.

Результаты onlain- олимпиады по математике

Подведены итоги  онлайн -олимпиады по математике.  
В ней приняли участие 25 учащихся из нашего класса. 
Итоги среди второклассников подводились следующим образом:

Диплом победителя —от 70 и более баллов 

Похвальная грамота — от 59 до 69 баллов

Сертификат участника — 49 и менее баллов

Рада сообщить, что стали победителями  13  человек.